열정과 즐거움을 통해 스펙을 쌓아보자! 공교육 붕괴 상황에서 진보교육감의 대거 당선 이후, ‘일반고 살리기’가 활발히 논의되고 있는 가운데, 2010년 초반 비선호학교로 낙인찍혀 폐교 위기에 놓였던 한 고등학교가 ‘서울형 혁신 학교’로 지정된 지 불과 2년 만에 학생들이 즐겁게 자신의 진로와 진학을 준비하는 학교로 탈바꿈 한다. 이 학교의 이러한 눈부신 변화는 어디에서 기인한 것일까? 『일반고 리모델링 혁신고가 정답이다』는 한 일반고가 어떤 경험을 통해 학생들이 행복해 하는 행복공동체로 거듭났는지 그 비결을 가감 없이 담아낸 책이다. 가령, 동아리 활동을 통해 학생들 스스로 관심사를 개발하고, 오픈 스페이스를 통해 학생들이 자신들의 생활 규율을 결정하면, 교사들은 이러한 학생의 활동을 꼼꼼히 기록해 입시 전형에 대비한다. 저자들은 이 책을 통해 혁신학교가 학교 교육과정을 충분히 이행하면서도 동시에 ‘대학 진학’이라는 일반고의 숙제까지 함께 풀어낼 수 있다는 점을 세밀히 보여준다. 또한 오늘날 교육 현장에서 나타나는 문제와 이를 풀기 위한 노력, 학교를 위해 실천했던 전략과 방법론, 철학적 고민까지도 풍부히 담아내어, 밀도 높은 문제의식을 나누는 데 도움이 된다.
목차
저자의 말 ㆍ6
1장. 일반고, 왜 혁신이 필요한가? ㆍ 16
1. 슬럼화되는 일반고 ㆍ 16
2. 인헌고의 소중한 경험이 널리 퍼지기를 ㆍ 24
2장. 혁신학교, 입시의 벽을 뚫다 ㆍ 44
1. “혁신학교에서도 입시를 중시합니까?” ㆍ 44
2. 폐교 위기를 딛고 실마리를 찾다 ㆍ 50
3. 예비 혁신학교를 거쳐 ㆍ 62
3장. 학교생활기록부 전형(입학사정관제)을학교교육의 내실화에 활용하다 ㆍ 72
1. 학교생활기록부는 오롯이 학교와 교사들의 책임학교 ㆍ 72
2. 학생의 모든 발달 상황을 기록하자! ㆍ 86
3. 학교 프로파일은 간결하고 정확하게 ㆍ 97
4장. 학교 교육과정을 정상화하다 ㆍ 110
1. ‘결과’가 아니라 ‘과정’중심으로 ㆍ 110
2. 진정한 리더십을 배우는 ‘자율활동’ ㆍ 119
3. 체험으로 배우는 ‘정규 동아리 활동’ ㆍ 123
4. 관심 분야를 파고드는 ‘자율 동아리 활동’ ㆍ 127
5. 공동체 의식을 느끼는 ‘봉사 활동’ ㆍ 131
6. 미래를 설계하는 ‘진로 활동’ ㆍ 137
5장. 가르침과 배움의 방법을 혁신하다 ㆍ 144
1. 학생들이 참여하고 활동하는 수업으로 ㆍ 144
2. 선진형 교과교실제 운영 ㆍ 157
3. 학생들이 서로 협력하는 학급 ㆍ 167
6장. 진로탐색을 위한 교내 경시 대회를 다양하게 운용하다 ㆍ 178
1. 진로탐색의 첫걸음: 자기 정체성 찾기 ㆍ 178
2. 전문가 인터뷰를 통한 진로탐색 ㆍ 184
3. 학생의 잠재력을 깨우는 도전적 과제 ㆍ 190
4. 교내 경시대회와 수상의 신뢰성 확보 ㆍ 198
7장. 진로·진학 혁신을 위한 거버넌스의 기초를 세우다 ㆍ 206
1. 업무시스템을 혁신하다 ㆍ 206
2. 교직원 회의를 토론 중심으로 운영하다 ㆍ 213
3. 학부모의 학교 참여를 제도화하다 ㆍ 220
4. 학생들의 능동적 참여가 활성화되다 ㆍ 230
8장. 학년부를 ‘작은 학교’ 시스템으로 운영하다 ㆍ 240
1. ‘작은 학교’를 꿈꾸며 ㆍ 240
2. 3학년부의 체계적 운영 ㆍ 248
3. 1학년부의 효율적 운영 ㆍ 259
9장. 학교생활기록부, 어떻게 기록할 것인가? ㆍ 268
1. 자율 활동 ㆍ 268
2. 동아리 활동 ㆍ 273
3. 봉사 활동 ㆍ 280
4. 교과 학습 발달 세부 능력 및 특기 사항 ㆍ 284
10장. 자기 소개서, 포트폴리오, 면접 준비 지도 ㆍ 290
1. 자기소개서와 포트폴리오 ㆍ 290
2. 사전 예상 질문을 날카롭게 ㆍ 300
3. 실제 구술 면접의 개괄적인 모습 ㆍ 308
에필로그 ㆍ 315
1. 탐욕의 시대를 거슬러 교육이 지향해야 할 현대성
2. 학교 혁신의 틀은 없다
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