개론이 우리의 ‘출발’이었다면, 각론반은 일 년이라는 여정의 ‘과정’ 중에 놓여 있다. 새로운 힘이 있어야 출발하지만, 그런데 처음 공급받은 그 힘만으로는 계속 나아가기가 어렵다. 선생님들과 저, 우리 모두에게 시시때때로 힘을 공급받는 한 해가 되기를 기도한다. 생각지도 못한 누군가의 도움과 격려에 감동받고 (아마도 가장 우리를 빠르게 회복시켜주는 방법인 듯 하다.) 어떤 날은 소울푸드로 나를 위로하기도 하면서, 또한 본격적으로 다가오는 아름다운 산책의 계절에 1일 1회 햇빛을 받으며 걷기도 하면서. (신체적인 건강에도 좋겠지만 마음의 건강에도 매우 필요하다.) ‘좀 더 쉬운 길, 더 적당히 할 수 있는 길이 있지 않나? 아마 있을껄?’, ‘아무래도 못할 것 같은데’라고 속삭이는 마음 속 (진실이 아닌) 유혹의 목소리에도, 다시 힘을 공급받아 자신을 지켜나가는 과정이 되기를 저와 선생님들께 기도한다.

마지막으로 좋아하는 어떤 구절을 공유하며 마무리하려 한다. 「사실 나를 위해 선물하셨던 산들도 바다도 꽃들과 나무들도 너무나 아름다웠고, 내게 주셨던 일용할 양식도, 때마다 보내주신 천사 같은 도움의 손길도, 광야 같은 인생길에서 내가 쓰러지지 않게 구름기둥과 불기둥으로 보호해 주셨던 시간들도, 다 가슴 벅찬 그분의 사랑이었음을(보라통독 中, 이상준 저)」

윌비스 임용고시학원 ssam.willbes.net
민쌤 홈페이지 minssam.net  

Chapter 1 미술교육
01 유아미술 발달에 대한이해
02 미술교육에 대한 이해
03 미술교육: 표현 활동
04 미술교육: 감상 활동
05 미술교육의 접근법과 「2019 개정 누리과정」

Chapter 2-1 음악교육
01 유아음악교육에 대한 이해
02 세계의 음악교육 교수법
03 유아국악교육

Chapter 2-2 창의적 동작교육
01 창의적 동작교육에 대한 이해

부 록(책속의책)

1. 관련 연수자료: 유아를 위한 명화감상 활동자료(교육부, 2005)
2. 음악 기초 용어
3. 스스로 복습해요
Chapter 1. 유아미술교육
Chapter 2. 유아음악교육
Chapter 3. 창의적 동작교육

민정선 지음

개론이 우리의 ‘출발’이었다면,
각론반은 일 년이라는 여정의 ‘과정’ 중에 놓여 있습니다.
새로운 힘이 있어야 출발하지만,
그런데 처음 공급받은 그 힘만으로는
계속 나아가기가 어렵습니다.

선생님들과 저, 우리 모두에게
시시때때로 힘을 공급받는 한 해가 되기를 기도합니다.
생각지도 못한 누군가의 도움과 격려에 감동받고
(아마도 가장 우리를 빠르게 회복시켜주는 방법인 듯 합니다.)
어떤 날은 소울푸드로 나를 위로하기도 하면서,
또한 본격적으로 다가오는 아름다운 산책의 계절에
1일 1회 햇빛을 받으며 걷기도 하면서요.
(신체적인 건강에도 좋겠지만 마음의 건강에도 매우 필요합니다.)
‘좀 더 쉬운 길, 더 적당히 할 수 있는 길이 있지 않나? 아마 있을껄?’,
‘아무래도 못할 것 같은데’라고 속삭이는 마음 속 (진실이 아닌) 유혹의 목소리에도,
다시 힘을 공급받아 자신을 지켜나가는 과정이 되기를 저와 선생님들께
기도합니다.

마지막으로 좋아하는 어떤 구절을 공유하며 마무리하려 합니다.
「사실 나를 위해 선물하셨던 산들도 바다도 꽃들과 나무들도 너무나 아름다웠고,
내게 주셨던 일용할 양식도, 때마다 보내주신 천사 같은 도움의 손길도,
광야 같은 인생길에서 내가 쓰러지지 않게 구름기둥과 불기둥으로
보호해 주셨던 시간들도, 다 가슴 벅찬 그분의 사랑이었음을(보라통독 中, 이상준 저)」

윌비스 임용고시학원 ssam.willbes.net
민쌤 홈페이지 minssam.net


이 책을 보는 방법

* 인강 전용 강의
목차나 내용에 이 아이콘이 표시되어 있는 경우는 현강과 별도로 촬영하여 ‘인강 전용’으로 업로드 되는 강의임을 의미합니다. 이는 유아교육개론서의 각 챕터 내용 주제 중 『교육과정』의 영역과 연결 지어 살펴보면 이해에 도움이 될 부분을 선정한 것입니다. 교육과정 영역의 공부는 개별적인 상황과 공부 경험에 따라 나에게 가장 적절한 시기를 선택하여 스케쥴을 구성해주세요.

* 용어 추가 설명
이는 주요 용어와 관련된 개념들을 추가로 살펴보거나, 해당 용어에 대한 또 다른 정의 혹은 설명을 제시한 코너입니다. 이를 통해 주요 용어에 대한 개념이해를 돕고자 합니다. 경우에 따라서는 본문 내용의 이해를 돕기 위한 부가적인 용어 설명이 제시되기도 합니다

* 출제되었던 내용
공부하게 될 교재의 내용 주제 중 유아임용시험에 출제된 적이 있었던 주제를 간략하게 제시한 코너입니다. 이를 통해 공부하는 내용 중 어떠한 주제와 개념들이 출제되었는지, 그 큰 흐름을 파악할 수 있을 것입니다.

* 『2019 개정 누리과정』 관련 내용
『2019 개정 누리과정』-해설서, 놀이이해자료, 놀이실행자료-에 제시된 내용 중 교재의 본문 내용과 관련하여 살펴볼 수 있는 부분을 일부 발췌하여 소개한 코너입니다. 『2019 개정 누리과정』의 내용들을 관련된 주제와 연결하여 제시하거나 필요한 경우 「3-5세 연령별 누리과정(2015 개정 유치원 교육과정)」의 내용을 제시하기도 하였습니다.

* 더 읽을거리
제시된 내용을 더 깊이 있게 혹은 확장해서 살펴볼 수 있는 자료가 제시되는 코너입니다. 경우에 따라서는 제시된 내용들을 요약하고 비교한 표가 제시될 수 있습니다. 또는 제시된 본문의 내용과 관련하여 (1차 시험에 출제되기는 어렵지만) 2차 시험을 위해 살펴보면 도움이 될 수 있는 내용들을 제시하기도 합니다.

* 스스로 복습해요
이 코너는 ① 주요용어 박스와 박스 내의 주요 용어에 대한 설명을 연결 지어 볼 수 있는 ② 개념 체크 문제로 구성되어 있습니다. 주요용어 박스가 제시된 이 코너를 통해 복습에 도움이 되고자 했습니다.

민쌤의 각론과 교육과정 시리즈 - 총 5권

[1권]
각론 : 동작 · 체육교육 / 건강 · 안전교육
유아교육과정 : 교수행동유형

[2권]
각론 : 언어발달과 교육 / 문학교육
유아교육과정 : 교사와 유아의 상호작용

[3권]
각론 : 사회성발달과 사회교육
유아교육과정 : 교육과정의 구성

[4권]
각론 : 음악교육과 창의적 동작교육/ 미술교육
유아교육과정 : 교육철학 / 유아교육과정의 역사

[5권]
각론 : 수학교육 / 과학교육
유아교육과정 : 교육철학 / 유아교육과정의 역사 / 통합교육과정 / 유아교육 교수법