잼공, 프로젝트학습 시리즈 : 배움의 본질에 충실한 교육은 학생들로 하여금 몰입과 깊이 있는 재미에 푹 빠지게 합니다. 배움의 주인이 된 아이들은 내 인생의 주인도 나라고 당당히 말하며 자신이 진정으로 원하는 꿈을 찾아갑니다. 프로젝트 학습은 어렵고 힘든 배움의 과정을 진지한 놀이로 바꿔내는 힘을 지녔습니다. 학생들과 선생님, 학부모 모두를 설레게 만드는 수업, 프로젝트학습에 바로 해법이 있습니다. 상상채널은 새로운 시대에 걸맞는 우리 교육의 바람직한 변화를 희망합니다. 앞으로 재미교육연구소(JamlaB.)와의 긴밀한 협력을 바탕으로 잼공, 프로젝트학습 시리즈를 통해 세상과 소통해 나갈 것입니다.
목차
프롤로그
PART 01. 프로젝트학습에는 마음을 움직이는 스토리텔링이 있다
CHAPTER 01. PBL수업, 아이들에게 자신감을 심어주다.
내성적이고 소심했던 우진이의 놀라운 변신
스스로 껍질을 깨고 나온 자람이
CHAPTER 02. 프로젝트학습에는 감성이 있다.
왕따였던 아이의 감성 지수를 높여 주다
해태상의 얼룩을 제거하면서 공공 의식을 심어 주다
깊은 지식, 깊은 울림
CHAPTER 03. Serious Play! 몰입으로 이끄는 길!
이상한 나라의 PBL- 점심식사도 잊은 학생들
PBL 시간마다 빙의하는 학생들
머리가 깨질 것처럼 어려운 PBL문제를 만들어 주세요
PART 02. 프로젝트학습, 관점을 바꿔야 보인다
CHAPTER 04. 언택트 시대, 변화의 중심에 프로젝트학습이 있다.
학력(3Rs)이 아닌 역량(4Cs)이다
누구로부터 무엇을 배웠는지가 중요해진다
그래서 하이테크 하이터치!
CHAPTER 05. 프로젝트학습이 거꾸로 수업이다.
거꾸로 수업을 어떻게 해석하고 수용해야 할까
거꾸로 수업의 원조, 프로젝트학습!
CHAPTER 07. 성공적인 프로젝트학습 1단계 - 문제개발
문제(Problem)란 무엇일까
주제결정하기_교과와 단원의 연계성을 고려한다
문제의 내용과 범위 결정하기_학습 기간과 수업 시간을 고려한다
문제만들기1_ 풍부한 상황과 조건을 갖춘 비구조적인 문제를 생각한다
문제만들기2_ 학생마다 다양한 결과가 나올 수 있도록 유도한다
문제만들기3_ 해당 분야의 전문가로서 생각하고 실천하게 한다
문제만들기4_ 학습자의 경험과 배경으로부터 출발한다
문제만들기5_ 우리들의 삶과 연계된 현실적인 소재를 찾는다
문제만들기6_ 학습자들의 흥미와 관심을 유발하는 소재를 반영한다
문제타당성 검토_ 자기평가와 동료평가
CHAPTER 08. 성공적인 프로젝트학습 2단계 - 수업과정설계
교수학습과정설계1_ 수업목표세우기
교수학습과정설계2_ 단계별 중심활동 짜기
교수학습과정설계3_ 수업설계안 완성하기
학습자원선정과 평가도구 개발하기
온라인 학습 환경 만들기_ 언택트하게 구현하기
PART 04. 성공적인 프로젝트학습의 실천노하우를 배우다
CHAPTER 09. PBL 실천노하우 Ⅰ - 도전! 유라시아 대륙횡단
ㆍ문제개발
_Step1. 교육과정 분석
_Step2. 문제개발을 위한 자료수집
_Step3. 문제 초안 작성
_Step4. 문제 시나리오 완성
ㆍ수업과정설계
_Step5. 시간운영계획 세우기
_Step6. 수업설계안 작성하기
_Step7. 평가도구 선정
ㆍPBL수업 실천1_ 문제제시 단계
_Step1. 동기유발하기
_Step2. 문제파악하기
_Step3. 과제수행계획세우기
ㆍPBL수업 실천2_ 과제수행 단계
_Step4. 문제해결모색하기
_Step5. 결과정리하기
ㆍPBL수업 실천3_ 발표 및 평가 단계
_Step6. 발표하기
_Step7. 평가하기
CHAPTER 10. PBL 실천노하우 Ⅱ - 나는야 인터넷 지킴이
프로젝트 수업 설계하기
문제 개발하기
교수·학습 과정 설계하기
평가도구 선정하기
온라인 학습환경 구축하기
프로젝트 수업 적용하기
문제의 배경 공유하기
문제의 닻을 내리다
문제 해결을 위한 계획 세우기
교사의 역할 상기하기
인터넷 지킴이로서 문제 해결 모색하기
UCC제작과 사이버 캠페인 활동 실천하기
차근차근 빈틈없이 발표 준비하기
인터넷 지킴이 보고 대회가 열리다
배움의 과정 되돌아보기
CHAPTER 11. PBL 실천노하우 Ⅲ - 붉은 악마의 수를 구하라
PBL 수업 설계하기
문제 개발하기
교수·학습 과정 설계하기
평가 계획하기
수업 과정
문제 파악하기
과제 수행하기
결과 발표 및 평가하기
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